槟榔小学“新基础教育”英语研讨活动报道

2017-07-09 14:11

槟榔小学“新基础教育”英语研讨活动报道 2016年4月5、7日,思明区“新基础教育”槟榔生态圈英语学科研讨活动在槟榔小学15楼多功能演示厅展开,华东师范大学教授、“新基础教育”英语教学专家袁德润教授再次莅临我校指导,同时与会的还有区英语学科教研员康彩虹老师、我校校长蔡宏敏、副校长吕珈臻、教科室主任蒋海晖老师以及区各校领导和老师们。研讨活动顺利展开 2016年4月5日下午,我校的叶秋蓉老师与张银丽老师分别执教了《Module6Unit1 I’ll draw the pictures.》和《Module6 Unit1 We’ll see lots of very big stones》两节充满“新基础”韵味的研讨课。老师们通过集体备课研讨,根据孩子的学情,结合学校的国旗下展示的这一主题和介绍伦敦景点的安排,通过这两节课的展示,给大家搭建一个研讨文本教学的平台,在“新基础教育”理念的引导下,实践课堂,在课堂中努力丰厚孩子们的语言。叶秋蓉老师执教《Module6Unit1 I’ll draw the pictures.》张银丽老师执教《Module6 Unit1 We’ll see lots of very big stones》 两节研讨课后,槟榔小学英语学科教研组长林文美老师主持评课研讨环节并作简要介绍,授课的叶老师和张老师也分别说明了自己基于“新基础教育”的设计意图和活动目标,以及本次教研时对“新基础教育”的较为深刻的认识,同时也谈了自己在日常上课和开课过程中的一些困惑。思明区各“新基础教育”生态圈核心校及槟小生态圈各学校的教师代表分别针对课堂实例、结合自身学习感受简要评价了此次初建课。与会教师们研讨热情高,各抒己见 7日上午,叶秋蓉老师与张银丽老师分别对两节课进行了重建。在经历了一天对袁教授提出的重建思想进行内化,并根据“新基础理念”,老师们重新制定教学目标,改变教学设计方案。两节重建课得到了袁教授的肯定。第一节课中,叶老师从班级的语文报入手,让学生思考计划如何制作英语报,引导四年级的孩子们可以做些什么,并将孩子们这些想法融入情境,明白制作分工,使孩子们自信而又大方地使用“I’ll...”句型来表达自己的打算。叶老师有意识地开放课堂,让孩子们能够从操练句式入手,到有意义地进行“I’ll...”重要句式的练说,使学生能较为熟练地运用“I’ll...”句式,且在此基础上糅进的句式“I can...I like...I’m good at...”丰厚英语语言的学习。课堂上师生互动、生生互动效果良好,通过融通学习有效地反馈本节课中的制作分工打算。而在第二节课中,张老师则在轻松愉悦的歌曲中唤醒了孩子们对伦敦著名景点的记忆,开放式地引入文本,设置本课任务。听音回答问题、游戏操练句子、图片输出语言,一步步扎实而有趣的环节逐步引导着五年级的孩子们系统完整地描述Stonehenge,并在同桌相互合作,让学生在老师的引导下学会用“It’s in...” “It’s ...” “We’ll see...” “It’s ...”的支架,在充分听读说的情况下介绍伦敦著名的景点,达到语言输出的完整性,为我们呈现出一个不一样的课堂。 两节精彩的重建课都再次明晰了教学目标,通过情景设置,体现了授课教师脉络清晰的环节设计与有序推进的教学策略。学生活动扎实有序,丰富有效最后,袁德润教授针对教材的重组和课堂的一般形态,和全体与会老师们交流了自己的想法。她首先对参与“新基础教育”活动的老师们的学习热情和本次研讨活动效果予以肯定。并指出下一步的研讨方向和关注点:研讨时,明确教学目标;明确段落输出在哪个阶段;在段落中必须做到什么;教会学生语言表达有逻辑性。值得一提的是,当在座老师对问题不解时,袁教授特地倾身指导教学,让本次的研讨活动再次绽放出智慧的光芒。袁德润教授倾身示范,指导板书通过本次活动,槟小老师们对“新基础教育”的核心理念有了更清晰的认识,将进一步在不断的课堂实践、反思重建中,做好后续的研究工作。本次活动不是“终点”,而是新的研究的“起点”,槟小一定会在“教天地人事,育生命自觉”的实践之路上与“新基础教育”相伴前行。(摄像:洪淑勤、林智峰报道:鲍玉洁)